《愛睡覺的小baby》一起來聽作者劉旭恭說故事

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《我也想 像鳥一樣飛》導讀

為飛行而生：一堂生動的自然課

撰文：林大利（本書譯者．生物多樣性研究所副研究員．澳洲昆士蘭大學生物學博士）

抬頭仰望天空，常常能見到各種鳥類展翅飛翔、滑翔或翻騰，各有特色。《我也想 像鳥一樣飛》這本繪本，便是以這些鳥類多樣的飛行方式為主題，向讀者介紹天空中的舞者。

鳥類是非常精密的飛行機械，從體外的羽毛和嘴喙，到體內的呼吸系統、循環系統、骨骼系統、肌肉系統，全部都為了飛行，透過千百萬年來的演化，不斷改良為稱霸天空的飛行生物。

為了生存決定飛行方式

鳥類飛行方式的多樣性與適應性非常驚人，因為這些特性反映了鳥類多樣的生活環境和生存策略。鳥類飛行的基本原理涉及許多物理學領域，尤其是空氣動力學。展翅飛翔時，翅膀會創造出足夠的升力來克服地心引力。翅膀的形狀使得空氣在翅膀上表面的流動速度，比下表面慢，根據白努利定律，在翅膀上方的氣壓較低，從而產生升力。以此為基礎之後，鳥類藉由改變翅膀的角度和拍翅膀的頻率，來控制飛行速度和方向。

鳥類的飛行方式大致可以分為以下幾種，都適應了其生存的特定需求。

滑翔和盤旋：許多大型猛禽擅長利用上升的氣流來滑翔，不需要頻繁擊打翅膀，非常節省體力。這些鳥通常翅膀較大，能更好地利用氣流。

快速追擊：例如鴿子，飛行方式快而直，適合短距離快速飛行。這種方式需要強大的胸肌，才能快速拍動翅膀。

靈活轉向：小型鳥類如蜂鳥和大卷尾，擅長快速轉向。蜂鳥能懸停飛行，在花間穩定停留，吸食花蜜。這需要極快振翅和獨特的翅膀運動才能做到。

長距離遷徙：如鷸鴴和雁鴨，長距離遷徙時，經常採用節省體力的V字隊形，可以減少空氣阻力，幫助鳥群保持較長時間飛行。

生活周遭的生態秀

在這本繪本中，作者透過精美的插圖和生動的文字，帶領讀者認識了一系列不同的鳥類及其獨特的飛行技巧。書中不僅展示了鳥類飛行的美妙，還解釋了這些飛行方式如何幫助它們在野外生存。

更重要的是，不要忘了，這些小鳥其實就在我們生活周遭就能觀察到。雖然臺灣沒有野生的蜂鳥和企鵝，但你可以去看看家燕快速在空中追蟲的本領、大卷尾以各種姿勢在空中轉向、珠頸斑鳩起飛時巨大的拍翅聲、綠繡眼輕盈的在枝葉間活動、大冠鷲在森林上空翱翔。鳥類的各種飛行方式，不時在我們的身邊展現，端看我們有沒有注意到而已。

《我也想 像鳥一樣飛》不僅是一本藝術創作，更是一堂生動的自然課。不過，儘管書中有著栩栩如生的圖文，但我還是要提醒各位，別忘了到戶外觀察自然界的細節，看看這些鳥類真實的樣子。當你擁有親眼所見的觀察經驗，才有可能激發進一步探索世界的好奇與動機。

《我們班有個火星男孩》名家導讀

【專文導讀】

文／沈雅琪（神老師&神媽咪）資深教師、作家

有一年我班上也有一個火星男孩。

他會在上課時唱歌，不斷的說著廣告詞:「維他露P～～、「大衛營家具～～」……剛開始他的聲音會中斷課程，但久了以後我和孩子們都習慣了他的念念有詞，成了上課時的背景音樂。

培養「同理心」需要耐心的練習

影響最大的是因為升上五年級，換了教室、同學、老師，讓對環境變動非常敏感的他非常痛苦和焦慮，加上青春期、併發妥瑞氏症……原本乖巧又守規矩的他變得易怒、躁動，上課時常常會甩手，甩到後來會開始生氣、暴怒、尖叫。

我們都覺得很奇怪，沒有人欺負他呀！沒有發生什麼事，為什麼他會這麼生氣？後來媽媽帶去看醫生，才知道他腦部不正常放電，不舒服讓他頻繁尖叫、暴怒，醫生開了藥讓他服用才讓他的狀況慢慢改善。

他的躁動一定會影響班上的孩子，大部分的孩子因為中、低年級曾經跟他同班，都了解他的狀況，沒有人欺負他，可是他的狀況這樣頻繁和嚴重，一定有人會受影響。我趁著他去潛能班上課，我要全班孩子學他甩手，他們都覺得奇怪，平時都要他們不能學他的動作和說話。才甩第10下，孩子們就開始說手臂痠痛，甩到第20下，就有人說已經不行了。

我也要全班孩子學他尖叫，要叫到讓校長都來關切，那需要多大的吼叫聲？「是不是叫一次喉嚨就痛了？」我問孩子們：「手痛不痛？喉嚨痛不痛？如果你可以選擇，會選擇每天這樣甩手上千下、尖叫數十次嗎？」我們無法想像這樣不舒服的動作，他得持續不斷的做著，無法停止這樣痛苦的動作，會不會生氣？所以他甩到後來會暴怒、尖叫.....

從接納到主動關心，讓友善共融的環境萌芽

「他的腦部不正常的放電，你可以想像一直被電的感覺嗎？所以他常會暴怒、大哭大叫，都是因為不舒服，而且無能為力。」我說這段話的時候，大部分的孩子低著頭不說話，有些孩子甚至掉下眼淚，我們都好心疼他的辛苦，想到他平時的不安和狀況，我們都能體會他的痛苦。

那兩年，我沒有接到任何家長的申訴電話，沒有任何孩子和家長抱怨被這孩子干擾，我只看到那孩子被大家寵著、愛著、保護著，在分組的時候，總會有小組直接把他拉進去，中午吃飯的時候會有孩子去主動提醒他要盛飯，隨時有人站在他身邊協助。

讓同儕知道特殊孩子的難處，體會他們的辛苦，同學就會把特殊的孩子當作兄弟來疼愛。同理心的養成真的不是一朝一夕能夠做的，但是只要同班的孩子有同理心，這個辛苦的孩子就能有兩年友善的環境。

好好認識彼此，學習尊重建立信任

有特殊生在班級裡，班級經營很重要，一個老師帶特殊生，跟全班一起帶特殊生，完全不一樣。

我很喜歡《我們班有個火星男孩》這本書，閱讀這本書時，我的腦中不斷的浮現當年在我班上的那位火星男孩，跟艾伯特竟然有好多相同點：

●專精機器人語，說重複的句子

●對班上同學不感興趣，更不喜歡被人碰到

●只吃某些特定食物(不習慣地球的食物)

●超級、超級、超級討厭驚喜

在發現火星男孩～艾伯特有這些不一樣的特質時，米亞不是像大家一樣遠離他，而是去找尋與艾伯特相處和溝通的方式，跟他成了最好的朋友。

《我們班上有個火星男孩》這本書，可以讓孩子學習與不一樣特質的同學相處的方式，接納、理解、協助，互相尊重。